Experiencias docentes vistas a la luz de la pedagogía crítica Carlos Augusto Velásquez [1] La primera clase fue un fracaso: mientras Marian me preguntaba algo sobre el Renacimiento, Esteban me mostraba el último cuadro surrealista que había producido con medios digitales. A la par, María confesaba que no había comprendido el tema de la hipercodificación en el arte. De pronto, alguien a quien no identifiqué en el momento pedía que le sugiriera cómo obtener información sobre su tema de investigación. Busqué, en su muro, algunas de sus fotos hasta identificar que se trataba de Gabriela; abrí el archivo de Excel en donde tenía la lista de temas y me percaté de que estaba investigando acerca del impresionismo; regresé a la conversación y le sugerí algunos autores. El relato anterior pareciera surgido a raíz de la experiencia vivida durante el primer semestre de 2020. Sin embargo, se refiere a una clase en línea desarrollada en 2010. Entonces, la universidad había sido tomada por un